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Aulas invertidas ¿qué son? y su implementación durante el Covid 19
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Aulas invertidas ¿qué son? y su implementación durante el Covid 19

El Aula invertida una metodología ideal para la educación durante la emergencia sanitaria por el covid-19. ¿Pero que es un Aula Invertida?

Es un modelo pedagógico también conocido como flipped classroom. Se caracteriza porque hay un cambio en el rol docente, quien ya no es el único que tiene el conocimiento, sino que está centrado en apoyar a los estudiantes en las diferentes actividades que se realizan en casa o en plataformas digitales. Es decir, se convierte en un orientador que acompaña a cada estudiante y no solo al frente de la clase. Por otra parte, en el Aula Invertida también hay un cambio en el rol del estudiante, quien ahora es el responsable de su propio aprendizaje porque se debe involucrar y ser más consciente de lo que está hacienda. Es decir, que alumno estará más involucrado y colaborando en el intercambio de conocimientos e información con los otros estudiantes y maestros. En este esquema el aprendizaje se caracteriza por ser multidireccional ya que se puede aprender en cualquier momento y en cualquier lugar por medios de los dispositivos digitales.

Beneficios:

  • Alumnos son los protagonistas: Los estudiantes pasan de ser sujetos pasivos a activos, participan, plantean dudas, colaboran en equipo, se organizan y planifican para realizar proyectos o resolver problemas.
  • Favorece la diversidad en el aula Los alumnos pueden dedicar más tiempo que quieran a revisar los contenidos. Con la ayuda de las nuevas tecnologías puede repetirlos las veces que quieran. También permite que aquellos alumnos que por diversas razones no pueden asistir a clase, puedan ver el tema en casa, gracias a los materiales digitales o impresos.
  • Mejora el desarrollo de las competencias por el trabajo individual y colaborativo Impulsa el trabajo en equipo, ya que al no estar el profesor al frente transmitiendo el conocimiento, la clase se enfoca en ampliar el aprendizaje mediante debates o proyectos colectivos.
  • Consolida el conocimiento Al haber trabajado los contenidos y conceptos en casa, el tiempo en el aula invertida puede dedicarse a resolver preguntas, solucionar dificultades de comprensión o aprendizaje y trabajar los temas de manera individual y colaborativa.
  • Mayor motivación en el alumno El alumno se vuelve un participante activo del proceso, lo cual favorece la motivación, el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Reduciendo, en algunos casos, los problemas de indisciplina, debido a que los alumnos están involucrados en las actividades educativas la mayor parte del tiempo.

Si quieres implantar el Aula Invertida en tu salón de clases, sigue estos pasos:

 

  • Planifica: Elige un tema a tratar, define los objetivos, las competencias a desarrollar. Planifica las sesiones, teniendo en cuenta las actividades que se van a llevar a cabo en casa y en el salón de clase.
  • Materiales: Diseña y prepara los materiales que servirán a los estudiantes para identificar los conceptos del tema. Se pueden utilizar videos, presentaciones, lecturas, enlaces a artículos; entre otros.
  • Materiales en casa: Enviar o entregar a los alumnos los materiales dando las indicaciones pertinentes para que estudien el tema en casa. Las actividades que realice el estudiante en casa se pueden devolver al docente mediante alguna plataforma o llevarlas al aula cuando se reincorpore.
  • Implementar las actividades en el aula: Implementar actividades individuales y colaborativas, privilegiando el aprendizaje activo, dando a su vez continuidad al tema que vieron en casa.
  • Resolver dudas: Dar acompañamiento y atender las dudas de los alumnos, favoreciendo la comprensión del tema y la participación.
  • Trabajo colaborativo: Es preciso que en las sesiones presenciales se trabaje de forma colaborativa. Para esto algunas técnicas y estrategias que se pueden implementar son: debates, mesas redondas, foros, entre otras.
  • Aplicar lo aprendido: Una vez que se realizó el primer acercamiento al tema en casa, y se complementó en el salón de clase, es importante aplicar lo aprendido en situaciones concretas.
  • Revisar y retroalimentar: La revisión y la retroalimentación debe ser continua durante todo el proceso, identificando sus avances y refuerzos. Conclusión Debemos considerar al Aula Invertida como uno de los mejores esquemas de aprendizaje para la contingencia que el mundo está viviendo y, de hecho, también para las etapas posteriores.

Fuentes consultadas de internet:

Zainuddin, Z. & Halili, H. S (2016). Flipped classroom research and trends from different fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning, Volume 17, Number 3. Recuperado el 25 de noviembre de 2020 desde: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1102721.pdf

Docentes al día (2016) El Aula Invertida, una estrategia ideal para el modelo híbrido o semipresencial. Recuperado el 25 de noviembre de 2020 desde: http://www.escuelasenred.com.mx/articulos-detalle.php?id=454

Revista Unir (2020) Realidad virtual y realidad aumentada en el aula: todo un potencial para incorporar a tus clases. Recuperado 25 de noviembre de 2020 https://www.unir.net/educacion/revista/realidad-virtual-aumentada-en-el-aula/

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